학생을 이해하면,
입시의 다음 단계가
선명해집니다.

성급하게 학과 하나를 정하지 않습니다. 교과 성적의 패턴, 좋아하는 수업, 관심 활동과 학생이 피하고 싶은 영역까지 함께 살펴 2~3개의 현실적인 후보군을 세웁니다.

• 임시 진로 후보군 설정
• 과목·활동 선택 기준 정리
• 학교생활을 거치며 단계적으로 범위 축소

고1은 과목 선택과 학생부의 첫 방향을 만드는 시기입니다. 고2도 늦지는 않지만 이미 지나간 기록을 다시 만들 수는 없으므로, 현재 학생부를 정확히 진단해 남은 기간에 집중할 영역을 선별합니다.

• 중3 겨울–고1: 방향과 습관 설계
• 고2: 기록의 공백 보완과 심화
• 고3: 지원 조합과 면접 중심

교사는 수업에서 실제로 관찰한 과정과 결과를 기록합니다. 그래서 발표 한 번, 수행평가 한 편도 진로와 교과 역량이 드러나는 재료가 되어야 합니다. 몰입은 학교 수업을 벗어난 스펙보다 수업 안에서 남길 수 있는 근거를 먼저 설계합니다.

• 수업 질문과 참여
• 수행평가·발표·보고서
• 독서와 후속 탐구의 연결

교과의 성취기준과 학생의 진로 방향을 함께 반영해 탐구 질문을 만들고, 자료 조사·목차·주장·발표 구조를 점검합니다. 학생이 직접 완성할 수 있도록 사고의 순서와 피드백을 제공하는 방식입니다.

• 교과에 맞는 탐구 질문
• 보고서·발표 구조 피드백
• 다음 세특으로 이어지는 후속 탐구

단회 상담에서는 학생부와 성적을 바탕으로 우선순위와 다음 행동을 정리합니다. 이후 수행평가와 보고서 실행까지 점검이 필요한 경우에만 정기 관리를 제안하며, 불필요한 장기 프로그램을 먼저 권하지 않습니다.

• 단회: 진단과 방향 설정
• 정기: 학기 로드맵과 결과물 피드백
• 학생 상황에 맞춰 필요한 범위만 선택

대신 학생이 무엇에 시간을 써야 하는지 분명하게 만들고, 수행평가와 보고서에 낭비되는 시행착오를 줄입니다. 내신과 모의고사 흐름을 함께 비교해 학생에게 맞는 수시·정시 준비 비중도 현실적으로 조정합니다.

• 학습 우선순위 명확화
• 과제 시행착오 감소
• 내신·모의고사 기반 전략 조정

상담 창구가 사람마다 바뀌는 방식이 아닙니다. 대표 컨설턴트가 중심을 잡고 학생부 분석, 교과 탐구, 수행평가, 전공 적합성, 면접 등 필요한 영역을 담당 관점으로 교차 검토합니다.

• 대표 컨설턴트 단일 총괄
• 영역별 전문 관점 교차 검토
• 상담 기록과 진행 상황 공유

자료가 모두 준비되지 않아도 상담은 가능합니다. 현재 가장 큰 고민과 최근 수행평가·보고서 중 대표 결과물을 함께 보내주시면 상담 전에 핵심 쟁점을 정리해 더 밀도 있게 안내합니다.

• 최근 학교생활기록부
• 내신·모의고사 성적
• 대표 수행평가 또는 보고서